踏雪寻泥_分卷阅读_30
陈颐又问顾师傅到底为什么突然要收他为徒，他会这么问，是因为曾听嘉盈说起过顾师傅一辈子都没有收徒弟这件事，以前是不愿收，现在则是觉得没必要收，而当陈颐这么问的时候，顾师傅却只答了这样一句话：
缘分到来的时候，不必抗拒。
这日陈颐心事重重回到病房，吃饭的时候筷子脱落了两次，洗碗的时候摔碎了一只盘子，帮唐尧做复健的时候发呆了无数次，最后唐尧实在觉得无奈，便收回了手，出声问陈颐道：
“陈颐，你老实告诉我，到底发生了什么事？”
陈颐好半晌都没吭声，他只是静静地看着唐尧，忽地伸出手去想要碰触唐尧的脸，可是手指到了唐尧的脸颊边，却兀自颤抖得厉害，他知道自己不能给唐尧这样的压力，尤其是若他选择去学制琴，那就更不应该。
在这件事上，陈颐的理智和情感刚好一分为二，理智的一端很明白若是从长远考虑，无论将来是不是能跟唐尧在一起，面对如此大好的机会，他必须去，若错失这个机会，那么他以后可能要花上不止两年的时间，才能真正为唐尧制出一把琴来，因为无论日后唐尧是否愿意接受他的感情，琴是必须为唐尧制的，但情感的那端，他怎么都无法做下这个决定，顾师傅给了他一周的时间，换言之他只剩下短短一周能见到唐尧，而他很清楚，一旦将这件事告诉唐尧，唐尧绝对会欣然支持他去，这就是他根本开不了口的理由。
“唐尧，我不是瞒你，我能不能先……选择不说？”陈颐却这样道。
唐尧见他为难，也不逼他，只道：“盘子碎了没关系，小心手就行。”
“……嗯。”陈颐慢慢收回手。
晚上，当两个人都躺下的时候，陈颐忽地又开口：“唐尧，我能不能问你一件事？”
“你问。”
“如果……我不是陈颐，你也不是唐尧，那……我们会怎么样？还会有机会认识吗？或者说，如果没有当年那件事，现在的我们恐怕只是陌生人吧？我以前是不是对你说过，你这样往火坑里跳，现在的我居然是暗自欣喜的，因为至少能认识你这个人……”
唐尧认真想了一会儿，便回答他道：“缘分这个词，据说是某种必然存在的相遇的机会和可能，我若跟你不是以这样的方式认识，那很可能就是另外一种，若我不是我，你也不是你，那么那两个人之间，也有别的方式会相知相识，我因为这件事相信了因果轮回，也就一并相信了你的出现是必然的，我若不往火坑里跳这一次，恐怕也换不来你的真心相待，我现在认为随缘是一件很好的事，很多事老天都安排好了，不过尽管如此，每一件事在每一个人心中仍有不同的解释，想当然可以想，不过若是想得过了，到时候就算缘分真的到来，恐怕你都不会去珍惜，那也就没有缘分这一说了，所以一切都源于自己的心，心中有这个人，那么这个人自然就存在，心中若是没有这个人，那么就算他就在眼前，恐怕我们都看不见。”
“那你觉得，将来，我们的关系会改变吗？”陈颐又问。
“没有什么是不会改变的，就看是往好的方向变，还是往坏的方向便，我跟你的关系，一直都在往好的方向变不是吗？”
“那万一……”万一他离开呢？时间和距离会对他们的关系造成影响吗？会变得更深厚，还是会逐渐淡去呢？
“没有什么万一，你就别胡思乱想了，陈颐。”唐尧定定地道。
如果你有一天知道我喜欢上了你呢？也没有万一吗？也能如此欣然接受吗？
这些话，陈颐最终还是没有问出口。
--------------------------------------------
一周后，陈颐收拾了一些必需品，离开了唐尧所在的城市。
自始至终，他都没有亲自告诉唐尧，而是拜托给了江天玥转达，但他正式恳请了江天玥，请他别让唐尧知道他喜欢唐尧的事，因为他始终不想给唐尧带去任何负担和压力。
第53章 三年后
琴声如故，一下又一下拨弄着他的心弦。
这是一曲《风雷引》。
那人极少弹爱恨缠绵之曲，多是威武雄壮气势如虹波澜壮阔的大型曲目，若是教小朋友，他会单独挑出最简单的段落并重新加以编制，而在小朋友想听他弹奏的时候，这类大型曲他几乎是信手拈来，就像这一曲《风雷引》，有如驱千骑，制五兵，截荒虺，斩长鲸。
《风雷引》并不容易弹奏，因为它的节奏奇纵突兀，音韵需要一气重弹，贯穿到底，听来苍郁险峻，曲调非凡，虽然三年前他并未听过那人弹奏这一曲，可三年后的今天，这曲铮铮入了耳，如雷之影影，风之发发，听得他几乎泪眼婆娑，只因这代表那人的手已完全康复，而他的琴声依旧，这一气呵成的重弹无不显示出那双手畅通无阻的力道和沉稳却高超的技巧，恐怕在复健之后，他为重新能够弹琴而付出了巨大的心力，以至于三年后的今天，他的琴技不但没有退步，反而更加惊为天人。
他痴痴地站在窗外倾听，很难不想起当初与那人初见的情形，时隔整整三年又六个月，他却觉得仿佛隔了一个世纪之久。
当琴弦之音完全消失，窗外的他不禁有几分犹豫。
三年间他并未与窗内之人有过一次联络，这样突兀地出现，到底好，还是不好？
但透过窗户，他看见那人的琴，那分明仍是自己的琴，那人并未换琴。
下课铃声蓦然响起，已不容他再有迟疑。
他当下快步进入教室，拉起那人收拾琴盒的手，努力保持镇定道：“唐老师，麻烦您跟我去一个地方。”
唐尧在脚步匆忙进来的时候就察觉到了，但还来不及反应，下一刻自己的手就被握住了，然后就听见了那个熟悉却远离了整整三年的声音。
那个声音，似有些微的改变，可大致是没变的。
“唐老师，他是谁？”
缘分到来的时候，不必抗拒。
这日陈颐心事重重回到病房，吃饭的时候筷子脱落了两次，洗碗的时候摔碎了一只盘子，帮唐尧做复健的时候发呆了无数次，最后唐尧实在觉得无奈，便收回了手，出声问陈颐道：
“陈颐，你老实告诉我，到底发生了什么事？”
陈颐好半晌都没吭声，他只是静静地看着唐尧，忽地伸出手去想要碰触唐尧的脸，可是手指到了唐尧的脸颊边，却兀自颤抖得厉害，他知道自己不能给唐尧这样的压力，尤其是若他选择去学制琴，那就更不应该。
在这件事上，陈颐的理智和情感刚好一分为二，理智的一端很明白若是从长远考虑，无论将来是不是能跟唐尧在一起，面对如此大好的机会，他必须去，若错失这个机会，那么他以后可能要花上不止两年的时间，才能真正为唐尧制出一把琴来，因为无论日后唐尧是否愿意接受他的感情，琴是必须为唐尧制的，但情感的那端，他怎么都无法做下这个决定，顾师傅给了他一周的时间，换言之他只剩下短短一周能见到唐尧，而他很清楚，一旦将这件事告诉唐尧，唐尧绝对会欣然支持他去，这就是他根本开不了口的理由。
“唐尧，我不是瞒你，我能不能先……选择不说？”陈颐却这样道。
唐尧见他为难，也不逼他，只道：“盘子碎了没关系，小心手就行。”
“……嗯。”陈颐慢慢收回手。
晚上，当两个人都躺下的时候，陈颐忽地又开口：“唐尧，我能不能问你一件事？”
“你问。”
“如果……我不是陈颐，你也不是唐尧，那……我们会怎么样？还会有机会认识吗？或者说，如果没有当年那件事，现在的我们恐怕只是陌生人吧？我以前是不是对你说过，你这样往火坑里跳，现在的我居然是暗自欣喜的，因为至少能认识你这个人……”
唐尧认真想了一会儿，便回答他道：“缘分这个词，据说是某种必然存在的相遇的机会和可能，我若跟你不是以这样的方式认识，那很可能就是另外一种，若我不是我，你也不是你，那么那两个人之间，也有别的方式会相知相识，我因为这件事相信了因果轮回，也就一并相信了你的出现是必然的，我若不往火坑里跳这一次，恐怕也换不来你的真心相待，我现在认为随缘是一件很好的事，很多事老天都安排好了，不过尽管如此，每一件事在每一个人心中仍有不同的解释，想当然可以想，不过若是想得过了，到时候就算缘分真的到来，恐怕你都不会去珍惜，那也就没有缘分这一说了，所以一切都源于自己的心，心中有这个人，那么这个人自然就存在，心中若是没有这个人，那么就算他就在眼前，恐怕我们都看不见。”
“那你觉得，将来，我们的关系会改变吗？”陈颐又问。
“没有什么是不会改变的，就看是往好的方向变，还是往坏的方向便，我跟你的关系，一直都在往好的方向变不是吗？”
“那万一……”万一他离开呢？时间和距离会对他们的关系造成影响吗？会变得更深厚，还是会逐渐淡去呢？
“没有什么万一，你就别胡思乱想了，陈颐。”唐尧定定地道。
如果你有一天知道我喜欢上了你呢？也没有万一吗？也能如此欣然接受吗？
这些话，陈颐最终还是没有问出口。
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一周后，陈颐收拾了一些必需品，离开了唐尧所在的城市。
自始至终，他都没有亲自告诉唐尧，而是拜托给了江天玥转达，但他正式恳请了江天玥，请他别让唐尧知道他喜欢唐尧的事，因为他始终不想给唐尧带去任何负担和压力。
第53章 三年后
琴声如故，一下又一下拨弄着他的心弦。
这是一曲《风雷引》。
那人极少弹爱恨缠绵之曲，多是威武雄壮气势如虹波澜壮阔的大型曲目，若是教小朋友，他会单独挑出最简单的段落并重新加以编制，而在小朋友想听他弹奏的时候，这类大型曲他几乎是信手拈来，就像这一曲《风雷引》，有如驱千骑，制五兵，截荒虺，斩长鲸。
《风雷引》并不容易弹奏，因为它的节奏奇纵突兀，音韵需要一气重弹，贯穿到底，听来苍郁险峻，曲调非凡，虽然三年前他并未听过那人弹奏这一曲，可三年后的今天，这曲铮铮入了耳，如雷之影影，风之发发，听得他几乎泪眼婆娑，只因这代表那人的手已完全康复，而他的琴声依旧，这一气呵成的重弹无不显示出那双手畅通无阻的力道和沉稳却高超的技巧，恐怕在复健之后，他为重新能够弹琴而付出了巨大的心力，以至于三年后的今天，他的琴技不但没有退步，反而更加惊为天人。
他痴痴地站在窗外倾听，很难不想起当初与那人初见的情形，时隔整整三年又六个月，他却觉得仿佛隔了一个世纪之久。
当琴弦之音完全消失，窗外的他不禁有几分犹豫。
三年间他并未与窗内之人有过一次联络，这样突兀地出现，到底好，还是不好？
但透过窗户，他看见那人的琴，那分明仍是自己的琴，那人并未换琴。
下课铃声蓦然响起，已不容他再有迟疑。
他当下快步进入教室，拉起那人收拾琴盒的手，努力保持镇定道：“唐老师，麻烦您跟我去一个地方。”
唐尧在脚步匆忙进来的时候就察觉到了，但还来不及反应，下一刻自己的手就被握住了，然后就听见了那个熟悉却远离了整整三年的声音。
那个声音，似有些微的改变，可大致是没变的。
“唐老师，他是谁？”