佛系修真日常_分卷阅读_407
外门弟子们小心地观察着——这个时代，凡人处于生物链的中端,村庄以狩猎以维持生存，又要警惕被狩猎。
性格莽撞的，存活率不高。
当然，这时候的人类，也更团结更单纯少有坏心。
因而即使隐隐被孤立，栗也没有遭受什么，只是平平无奇地度过每一天。
他已然很感激。
如果不在上清宗，自己想必仍然过着日出而作日落而息的生活，每日或是种植或是捕猎，又怎能接触到这些神奇的术法和深奥的道理？
现在又捡到了私人先生“源”。
这个“源”，正是安以源无误。
上古这时候貌似没有三个字的名字，安以源入乡随俗地改了名。
交换名字也方便些。
初次见面时栗并不知道安以源想表达的意思，因为这时候并没有简体字。
这样想想，不能说话似乎是一种保障措施，避免他不小心泄露天机——后世的那些事儿。
交流障碍。
万幸栗是个单纯的好孩子，又因被放养对修真界各种骗局了解不多，见到和自己长相相似的青年更是新生亲切，几乎全无防备地把不明阿飘捡了回来。
安以源认命了。
从一座山走到另一座山，这么远的路程已经是N个粥铺的长度了，现实中的身体如果同步的话已经不知走到哪里去了，既然如此，因为所以科学道理，就走一步看一步吧。
佛系青年在栗的小木屋里安顿下来。
许是上古过于地广人稀，外门弟子们是一人一屋，没有出现双人三人四人宿舍的情况，安以源得以在木屋里自由走动，但不知是否世界防御机制，他就像没有实体的幽灵般，无法和任意物品产生物理意义上的接触。
不能拖动凳子、不能给书翻页、不能开门关窗。
不会留下痕迹。
但这不妨碍安以源了解栗的房里有什么。
无他，太过一目了然。
几卷精美整洁的竹简，一盏油灯，一些木制和铁质的工具、简单的家具、一幅线条凌乱的画、零零散散像是哪里捡来的小玩意堆在一起，安以源蹲在一颗透明闪光像是弹珠的珠子前，陷入沉思：这时候已经有玻璃了吗？
唔。
在了解源没法展开竹简后，栗将宗门下发的几卷竹简摊开，让源自行阅读。
安以源……安以源连蒙带猜，加上对自身修行的《大衍天数·灵兽篇》的一些了解，在加上其中一卷竹简本就是文字入门——总算勉强会认上古的基础文字。
然后继续学习。
一卷竹简是文字入门，其他的是修真入门，外门弟子接受的教育，大概对应小学最多初中，都是在各种打基础。
如果换了正统修士在这里，入门级别的修真知识或许没有多大帮助，因为他们已有了系统而清晰的指导和解惑答疑的师门长辈，而对安以源这样野路子出身的，上清宗的入门知识可以说是再合适不过。
某种意义上，他也是上清宗的弟子。
终于拿到小学初中课本的安以源发愤图强，栗也被带着一起学了很多。
介于佛系青年之前学的是高中大学阶段的功法，在补小学初中课程时，总会出现一种奇特的现象：在浅显的地方一脸懵逼，在深奥的地方反而能迅速理解明晰。
他们的相处起初是这样的——
安以源：这个字不认识，大概是这个意思……吧？
栗（疑惑）：源真的不懂吗？可是他明明连XX都知道——明白啦！一定是考验！
恍然大悟.jpg
接着是这样的——
安以源：这个术不就是能召唤水吗作用干嘛写灌溉和灭火？水灭火没错，可在油烧起来的火用水就没用了，要隔绝空气才行。
性格莽撞的，存活率不高。
当然，这时候的人类，也更团结更单纯少有坏心。
因而即使隐隐被孤立，栗也没有遭受什么，只是平平无奇地度过每一天。
他已然很感激。
如果不在上清宗，自己想必仍然过着日出而作日落而息的生活，每日或是种植或是捕猎，又怎能接触到这些神奇的术法和深奥的道理？
现在又捡到了私人先生“源”。
这个“源”，正是安以源无误。
上古这时候貌似没有三个字的名字，安以源入乡随俗地改了名。
交换名字也方便些。
初次见面时栗并不知道安以源想表达的意思，因为这时候并没有简体字。
这样想想，不能说话似乎是一种保障措施，避免他不小心泄露天机——后世的那些事儿。
交流障碍。
万幸栗是个单纯的好孩子，又因被放养对修真界各种骗局了解不多，见到和自己长相相似的青年更是新生亲切，几乎全无防备地把不明阿飘捡了回来。
安以源认命了。
从一座山走到另一座山，这么远的路程已经是N个粥铺的长度了，现实中的身体如果同步的话已经不知走到哪里去了，既然如此，因为所以科学道理，就走一步看一步吧。
佛系青年在栗的小木屋里安顿下来。
许是上古过于地广人稀，外门弟子们是一人一屋，没有出现双人三人四人宿舍的情况，安以源得以在木屋里自由走动，但不知是否世界防御机制，他就像没有实体的幽灵般，无法和任意物品产生物理意义上的接触。
不能拖动凳子、不能给书翻页、不能开门关窗。
不会留下痕迹。
但这不妨碍安以源了解栗的房里有什么。
无他，太过一目了然。
几卷精美整洁的竹简，一盏油灯，一些木制和铁质的工具、简单的家具、一幅线条凌乱的画、零零散散像是哪里捡来的小玩意堆在一起，安以源蹲在一颗透明闪光像是弹珠的珠子前，陷入沉思：这时候已经有玻璃了吗？
唔。
在了解源没法展开竹简后，栗将宗门下发的几卷竹简摊开，让源自行阅读。
安以源……安以源连蒙带猜，加上对自身修行的《大衍天数·灵兽篇》的一些了解，在加上其中一卷竹简本就是文字入门——总算勉强会认上古的基础文字。
然后继续学习。
一卷竹简是文字入门，其他的是修真入门，外门弟子接受的教育，大概对应小学最多初中，都是在各种打基础。
如果换了正统修士在这里，入门级别的修真知识或许没有多大帮助，因为他们已有了系统而清晰的指导和解惑答疑的师门长辈，而对安以源这样野路子出身的，上清宗的入门知识可以说是再合适不过。
某种意义上，他也是上清宗的弟子。
终于拿到小学初中课本的安以源发愤图强，栗也被带着一起学了很多。
介于佛系青年之前学的是高中大学阶段的功法，在补小学初中课程时，总会出现一种奇特的现象：在浅显的地方一脸懵逼，在深奥的地方反而能迅速理解明晰。
他们的相处起初是这样的——
安以源：这个字不认识，大概是这个意思……吧？
栗（疑惑）：源真的不懂吗？可是他明明连XX都知道——明白啦！一定是考验！
恍然大悟.jpg
接着是这样的——
安以源：这个术不就是能召唤水吗作用干嘛写灌溉和灭火？水灭火没错，可在油烧起来的火用水就没用了，要隔绝空气才行。